Dual Bachelor Degree Program in Physical Activity and Sport Sciences and Primary Education

Universidad Pontificia Comillas

Program Description

Dual Bachelor Degree Program in Physical Activity and Sport Sciences and Primary Education

Universidad Pontificia Comillas

Doble Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Educación Primaria

El Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFYDE) se ofrece conjuntamente con el Grado de Educación Primaria, configurando un doble grado de cinco años de duración que permitirá adquirir una formación completa que nos ofrecerá salidas profesionales en el ámbito de Actividad Física y la Salud, Gestión Deportiva, Entrenamiento Deportivo, Preparación Física y en el ámbito de la educación (Maestro de Educación Primaria con mención en Educación Física (6-12 años) y Maestro especialista en Lengua Extranjera: Inglés).

Además, tras cursar el Máster en Profesor de Educación Secundaria y Bachillerato, se puede acceder a ser Profesor de Educación Física en Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional (12-18 años). Con lo que nos habilitaría para impartir tanto en Educación Primaria como en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

Admisión

Perfil de ingreso:

El perfil de ingreso recomendado para quien quiera estudiar el Doble Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFYDE) y en Educación Primaria es el de una persona interesada no sólo en la práctica deportiva, sino también en la promoción de la actividad física como un elemento fundamental en el desarrollo y bienestar personales y a la que le gustaría compartir estos conocimientos con los demás como entrenador o profesor de Educación Física, como gestor deportivo o como promotor de actividades relacionadas con el deporte y la salud en entornos educativos o fuera de ellos.

Además, el candidato, como futuro profesor, debe pensar que la educación es un medio fundamental en el crecimiento y desarrollo de los niños entre los 6 y los 12 años, contribuyendo, mediante la educación de los futuros ciudadanos, a crear sociedades cada vez más justas, más preparadas para afrontar los retos del futuro y más solidarias. Si quieres ser maestro deberías tener un gran interés por comprender al ser humano y confiar razonablemente en que la intervención educativa, tanto en ámbitos formales como no formales, puede contribuir decisivamente al bienestar de las personas. Igualmente, se requiere del estudiante un fuerte deseo de comprometerse para alcanzar una excelente formación académica en el nivel universitario y caracterizarse por tener intereses culturales, educativos, psicológicos y sociales.

Requisitos de acceso:

Para comenzar tus estudios es condición indispensable acreditar que cumples con los requisitos legales de acceso a la Universidad

Competencias

En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, las competencias son habilidades de muy diverso tipo que, en el caso de los estudios universitarios, deben adquirir los estudiantes para enfrentarse con éxito a su práctica profesional. Así pues, como futuro profesional del deporte y la educación, todos los alumnos deben acabar sus estudios habiendo adquirido una serie de competencias, que se pueden consultar en los siguientes enlaces:

COMPETENCIAS DEL GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE

COMPETENCIAS GENERALES

  • CG01 -Capacidad de búsqueda y gestión de información en el área de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
  • CG02 -Capacidad de análisis y síntesis de datos e informaciones relevantes en el ámbito profesional de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG03 -Capacidad de organización y planificación en su trabajo como profesional de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG04 -Capacidad para utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a las Ciencias de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG05 -Capacidad para comunicarse de forma oral y escrita correctamente en el desempeño de su trabajo como profesional de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG06 -Capacidad para el trabajo en equipo y el establecimiento de las relaciones interpersonales en su trabajo en el área de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG07 -Capacidad para el razonamiento crítico y la autocrítica en el ejercicio de su labor como profesional de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG08 -Capacidad para aprender a tomar decisiones de forma autónoma y fundamentada sobre problemas profesionales del ámbito de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG09 -Capacidad para reconocer la diversidad y la multiculturalidad y gestionarlas adecuadamente en su trabajo como profesional de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG10 -Compromiso ético en el desempeño profesional en el ámbito de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG11 -Capacidad para desarrollar su profesión con rigor y calidad en el ámbito de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG12 -Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones y trabajar de forma creativa en el área de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG13 -Capacidad para comunicarse de forma oral y escrita en lengua extranjera (nivel B2 del Marco Europeo de Referencias de las Lenguas) correctamente en el desempeño de su trabajo como profesional de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG14 -Capacidad para desarrollar su profesión con iniciativa y liderazgo en el ámbito de la Actividad Física y Deportiva.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
  • CE 01 -Conocer y comprender los factores fisiológicos y biomecánicos que condicionan la práctica de la actividad física y el deporte.
  • CE 02 -Conocer y comprender los efectos de la práctica del ejercicio físico sobre la estructura y función del cuerpo humano.
  • CE 03 -Conocer y comprender los factores comportamentales y sociales que condicionan la práctica de la actividad física y el deporte.
  • CE 04 -Conocer y comprender los efectos de la práctica del ejercicio físico sobre los aspectos psicológicos y sociales del ser humano.
  • CE 05 -Conocer y comprender los fundamentos, estructuras y funciones de las habilidades y patrones de la motricidad humana.
  • CE 06 -Conocer y comprender los fundamentos del deporte.
  • CE 07 -Conocer, entender, y saber adaptar la actividad física al desarrollo evolutivo y al nivel biofisiológico de los practicantes de actividad física y deporte.
  • CE 08 -Conocer y aplicar los protocolos de medición e instrumentación más comunes en el ámbito de las Ciencias de la actividad física y del deporte.
  • CE 09 -Distinguir y relacionar el papel de la actividad física y del deporte en el desarrollo de la sociedad y la historia.
  • CE 10 -Conocer las bases de la metodología de investigación aplicada a la actividad física y al deporte.
  • CE 11 -Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y deportiva con atención a las características individuales y contextuales de las personas.
  • CE 12 -Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y deportiva entre los distintos perfiles de población.
  • CE 13 -Aplicar los principios anatómicos, fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales,en los distintos ámbitos profesionales de la actividad física y el deporte.
  • CE 14 -Identificar los riesgos para la salud de la práctica de actividades físicas inadecuadas.
  • CE 15 -Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, en los diferentes ámbitos de la actividad física y deportiva.
  • CE 16 -Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas deportivos en sus diferentes niveles.
  • CE 17 -Aplicar los principios básicos del entrenamiento en las diferentes poblaciones.
  • CE 18 -Desarrollar las capacidades físicas en las diferentes poblaciones.
  • CE 19 -Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud de los diferentes tipos de población.
  • CE 20 -Capacidad para valorar la importancia del deporte en el desarrollo integral,físico y emocional de las personas.
  • CE 21 -Capacidad para conocer la contribución del deporte para la formación en valores no competitivos de cooperación, colaboración y trabajo en equipo.
COMPETENCIAS DEL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

COMPETENCIAS GENERALES

Instrumentales

  • CGI1 -Capacidad de análisis y síntesis.
  • CGI2 -Resolución de problemas.
  • CGI3 -Capacidad de organización y planificación.
  • CGI4 -Habilidades de gestión de la información proveniente de fuentes diversas.
  • CGI5 -Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
  • CGI6 -Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
Personales
  • CGP7 -Habilidades interpersonales.
  • CGP8 -Trabajo en equipo.
  • CGP9 -Capacidad crítica y autocrítica.
  • CGP10 -Compromiso ético.
Sistémicas
  • CGS11 -Capacidad de aprender.
  • CGS12 -Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
  • CGS13 -Capacidad para trabajar de forma autónoma.
  • CGS14 -Preocupación por la calidad.
  • CGS15 -Comprensión de las culturas y las costumbres de otros países.
  • CGS16 -Comprensión del hecho religioso y de los valores cristianos.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
  • CEC1 -Capacidad para comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular.
  • CEC2 -Sólida formación científico-cultural.
  • CEC3 -Capacidad para organizar la enseñanza utilizando de forma integrada los saberes disciplinares, transversales y multidisciplinares adecuados al respectivo nivel educativo.
  • CEC4 -Capacidad para utilizar e incorporar adecuadamente en las actividades de enseñanza-aprendizaje las tecnologías de la información y la comunicación.
  • CEC5 -Capacidad para promover la calidad de los contextos (aula y centro) en los que se desarrolla el proceso educativo, de modo que se garantice el bienestar de los alumnos.
  • CEC6 -Capacidad para utilizar la evaluación como elemento regulador y promotor de la mejora de la enseñanza y del aprendizaje.
  • CEC7 -Capacidad para desarrollar su tarea educativa en el marco de una educación inclusiva.
  • CEC8 -Capacidad para desempeñar la función tutorial, orientando a alumnos y padres y coordinando la acción educativa referida a su grupo de alumnos.
  • CEC9 -Capacidad para colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno.
  • CEC10 -Capaz de tener una imagen realista de sí mismo y de autorregularse.
  • CEC11 -Capacidad para asumir la necesidad de desarrollo profesional continuo, mediante la autoevaluación de la propia práctica.
  • CEC12 -Capaz de generar expectativas positivas sobre el aprendizaje y el progreso integral del niño.
  • CEC13 -Capaz de asumir la dimensión cristiana de la vida y de actuar conforme a ella.
  • CEC14 -Conocimientos básicos de la profesión docente.
  • CEC15 -Capaz de usar unasegunda lengua en el contexto del aula (Inglés-Nivel B2).
  • CEC16 -Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) en el desarrollo de su labor educativa.
  • CEP1 -Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.
  • CEP2 -Conocer las características de estos alumnos, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.
  • CEP3 -Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos alumnos e identificar disfunciones.
  • CEP4 -Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
  • CEP5 -Conocer las propuestas y desarrollos actuales basado en el aprendizaje de competencias.
  • CEP6 -Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a alumnos con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
  • CEP7 -Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12.
  • CEP8 -Conocer los fundamentos de la educación primaria.
  • CEP9 -Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.
  • CEP10 -Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa.
  • CEP11 -Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula.
  • CEP12 -Abordar y resolver problemas de disciplina.
  • CEP13 -Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.
  • CEP14 -Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
  • CEP15 -Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.
  • CEP16 -Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.
  • CEP17 -Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria.
  • CEP18 -Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad.
  • CEP19 -Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.
  • CEP20 -Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas.
  • CEP21 -Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6-12.
  • CEP22 -Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad.
  • CEP23 -Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
  • CEP24 -Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
  • CEP25 -Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Física, Química, Biología y Geología).
  • CEP26 -Conocer el currículo escolar de estas ciencias.
  • CEP27 -Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana.
  • CEP28 -Valorar las ciencias como un hecho cultural.
  • CEP29 -Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.
  • CEP30 -Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los alumnos.
  • CEP31 -Comprender los principios básicos de las ciencias sociales.
  • CEP32 -Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales.
  • CEP33 -Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural.
  • CEP34 -Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.
  • CEP35 -Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.
  • CEP36 -Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.
  • CEP37 -Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP38 -Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc).
  • CEP39 -Conocer el currículo escolar de matemáticas.
  • CEP40 -Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas.
  • CEP41 -Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana.
  • CEP42 -Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico.
  • CEP43 -Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP44 -Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.
  • CEP45 -Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil.
  • CEP46 -Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura.
  • CEP47 -Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente.
  • CEP48 -Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza.
  • CEP49 -Fomentar la lectura y animar a escribir.
  • CEP50 -Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de alumnos de otras lenguas.
  • CEP51 -Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
  • CEP52 -Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera.
  • CEP53 -Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP54 -Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.
  • CEP55 -Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical.
  • CEP56 -Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.
  • CEP57 -Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP58 -Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física.
  • CEP59 -Conocer el currículo escolar de la educación física.
  • CEP60 -Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela.
  • CEP61 -Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP62 -Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.
  • CEP63 -Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.
  • CEP64 -Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza-aprendizaje mediante eldominio de las técnicas y estrategias necesarias.
  • CEP65 -Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.
  • CEP66 -Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.
  • CEP67 -Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.
  • CEP68 -Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de alumnos 6-12 años.
  • CEP69 -Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.

Prácticas

Las Prácticas docentes curriculares externas comienzan en 2º curso del doble grado y alcanzan un total de 35 ECTS.

Para la implantación de este título de Grado, la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales ha establecido un convenio de cooperación educativa con el Ayuntamiento de Alcobendas, que permitirá la utilización de todas las instalaciones deportivas municipales por el alumnado de la universidad. Los polideportivos disponibles para este fin son los siguientes:

Ciudad Deportiva de Valdelasfuentes.

Cuenta con las siguientes instalaciones:

  • Campo de Fútbol.
  • 3 Pistas polideportivas descubiertas de futbol sala.
  • Cancha descubierta de baloncesto.
  • 7 Gimnasios.
  • Pistas de padel y tenis
  • Piscina
  • Campo de Fútbol.
  • 3 Pistas polideportivas descubiertas de futbol sala.
  • Cancha descubierta de baloncesto.
  • 7 Gimnasios.
  • Pistas de padel y tenis
Polideportivo José Caballero.

Cuenta con las siguientes instalaciones, con pabellones cubiertos.

  • Piscina
  • Campo de Fútbol.
  • 3 Pistas polideportivas descubiertas de futbol sala.
  • Cancha descubierta de baloncesto.
  • 7 Gimnasios.
  • Pistas de padel y tenis

Además Comillas cuenta con una amplia red de centros educativos (públicos, privados y concertados), en la Comunidad de Madrid, para la realización de las prácticas de sus alumnos.

Becas

La Universidad, como institución de la Iglesia Católica que presta su servicio a la sociedad, ofrece becas y ayudas de diversas modalidades a sus alumnos, para colaborar a los gastos de enseñanza y propiciar la igualdad de oportunidades en función de las necesidades individualizadas de cada alumno.

Estas ayudas son financiadas con fondos propios y con las aportaciones de la Fundación Universitaria Comillas-ICAI, del Fondo de Ayudas Eclesiásticas y de la Fundación no autónoma para estudios de aspirantes al sacerdocio y de otras entidades y personas.

La Universidad ofrece ayudas propias al estudio en Grado para aquellos estudiantes que no dispongan de medios suficientes que consisten en una reducción parcial de los honorarios de enseñanza.

Los alumnos de la Universidad gozarán de los mismos beneficios que los demás universitarios españoles en materias de seguro escolar, becas oficiales y otras becas.

Comillas oferta estudios de Grado para alumnos que comienzan sus estudios superiores. También ofrece estudios de Postgrado para titulados universitarios y profesionales.

Salidas Profesionales y Académicas

Al acabar los cinco cursos, el estudiante recibirá las siguientes titulaciones:

  • Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Si, además, el alumno cursa la asignatura de Motricidad Básica en 4º curso, obtendría la mención de Enseñanza de la Actividad Física y el Deporte.
  • Grado en Educación Primaria con mención en Educación Física
  • Grado en Educación Primaria con mención en Inglés
  • Diploma de competencias comunicativas y estudios en lenguas extranjeras (Instituto de Idiomas Modernos)
  • Si el alumno cursa las materias de DECA, obtendrá la Declaración Eclesiástica de Competencia Académica

Este doble grado permitirá al alumno adquirir una formación completa durante 5 años para poder trabajar en los siguientes ámbitos:

  • Actividad Física y la Salud (fitness, wellness, entrenamiento personal, prevención y readaptación de lesiones deportivas, actividad física adaptada, etc.).
  • Gestión Deportiva (marketing, organización y gestión de empresas e instalaciones deportivas, eventos deportivos, etc.).
  • Recreación Deportiva.
  • Entrenamiento Deportivo.
  • Preparación Física.
  • Maestro de Educación Primaria (6-12 años) con mención en Lengua Extranjera: Inglés y opcional en Educación Física. Como maestro se puede trabajar en centros públicos (mediante la realización de una oposición), privados y concertados
  • Profesor en aulas y programas especiales (aulas hospitalarias, aulas de enlace, PCPI…)
  • Editoriales que desarrollen contenidos educativos
  • Profesor de religión
  • Cumpliendo los requisitos de cada convocatoria, se puede acceder al Cuerpo de Inspección Educativa
  • Dirección de centros educativos
  • Docencia en centros de mayores y universidades
  • Actividades de emprendimiento en el área educativa, socio-recreativa y deportiva

Tras cursar el Máster en Profesor de Educación Secundaria y Bachillerato, se puede acceder a ser Profesor de Educación Física en Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional (12-18 años) y en las materias relacionadas con el área de Geografía e Historia.

También pueden cursar la especialidad de Orientación Educativa, lo que les habilitaría para ser orientadores en centros de Secundaria y Bachillerato.

Perfil de egreso

El graduado/a en CAFYDE + Educación Primaria puede ocupar puestos laborales en los siguientes sectores profesionales: la docencia de la Educación Física, el entrenamiento deportivo, la actividad física y salud, la gestión deportiva y la recreación deportiva. También puede ejercer como docente en centros educativos de la red pública (a través de la superación de oposiciones), concertada o privada del estado español, así como en los países miembros de la UE, en la etapa de Educación Primaria (6-12 años). El título le permite impartir clase de todas las asignaturas de la etapa, excepto Educación Musical.

Costos y tarifas

Matrícula: 1.392,72 € más nueve mensualidades de 591,36 € cada una.

This school offers programs in:
  • Spanish


Last updated March 6, 2018
Duration & Price
This course is Campus based
Start Date
Start date
Sept. 2018
Duration
Duration
5 years
Full time
Price
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Information
Deadline
Locations
Spain - Madrid
Start date: Sept. 2018
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Dates
Sept. 2018
Spain - Madrid
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